نتائج استبيان شمل عددا كبيرا من معلمي القرءان
نتائج استبيان شمل عددا كبيرا من معلمي القرءان
أحبابي
السلام عليكم ورحمة الله
سأضع بين يديكم رسالة وصلتني من أخ حبيب، ورأيت فيها خيرا كثيرا
وهي تهم من يريد أن يحفظ القرءان أو يريد أن يحفظه لمن يحب
الرسالة الثمينة تلخص دراسة واستبيانا شمل (195) معلماً و(15) مشرفاً ، مع مراعاة اختلاف المناطق والإمكانيات .
وقد علمنا بفضل الله سبحانه أن حفظ القرءان خطوة تقربنا منه، وتزيد الصلة به، مما يسهل التدبر والتهجد به ثم العمل (والعمل هو الفيصل بين المؤمن والمنافق، نسأل الله العافية )
(إن لله أهلين من خلقه قالوا: ومن هم يارسول الله ؟ قال: أهل القران هم أهل الله وخاصته) صحيح البخاري (1/ 199)
اللهم اجعلنا جميعا من أهل القرءان
(ان الله يرفع بهذا الكتاب أقواماً ويضع به آخرين )
صحيح مسلم (1/559)
اللهم ارفعنا جميعا بالقرءان أعالي الدرجات
وأرى أن الرسالة تفيد من يحفظ في البيت أو مع معلم، لأن الكثير من الملاحظات تشمل الطرفين معا .. والله المستعان
هنا نص الرسالة بتصرف يسير من قبلي :
العوامل المساعدة على حفظ القرآن الكريم:
1- الاستعداد الشخصي: ويشمل ذلك ( الرغبة والتطلع والاهتمام ) وباجتماع هذه الصفات الثلاث في الطالب سيوجد لديه (التركيز) ومن ثم لا يجد صعوبة في الحفظ، وهي أمور ينميها البيت والمعلم معا، والتوفيق من الله تعالى لكل بما يستحق .
2- تنظيم الوقت وتحديد الدروس،ويكون ذلك بتحديد نسبة حفظ يومياً محددة.
3- الالتزام بنسخة واحدة من الصحف الشريف ليكون ثابتا في ذاكرته البصرية مكان الكلمات فتعينه على تذكرها
4- إيجاد الحوافز والمرغبات كالجوائز المنزلية والمسابقات .
5- معرفة المتشابهات
6- الاستفادة من العبادات في الحفظ (القراءة به في الصلوات فيثبت حفظه إن شاء الله )
المراجعة:
أهمية المراجعة ومكانتها:
مراجعة القران الكريم لها أثر كبير في بقاء المحفوظ في الصدور وعدم زواله وذلك لأن القرآن سريع التفلت.
وقد كان السلف الصالح عليهم رحمات الله يعدون نسيان القران وعدم مراجعته واستذكاره من المصائب العظام الناتجة عن الذنوب والمعاصي قال الضحاك به مزاحم رحمه الله تعالى (ما من أحد تعلم القران فنسيه إلا بذنب يحدثه لأن الله تعالى يقول: {وَمَا أَصَابَكُمْ مِنْ مُصِيبَةٍ فَبِمَا كَسَبَتْ أَيْدِيكُمْ} [الشورى:30]
أساليب وقاية القرآن من النسيان:
يمكن إجمال هذه الوسائل في الآتي:
1- التكرار والتعاهد المنظم.
2- معاودة الحفظ في حالة صعوبة استرجاع المحفوظ. وقد أكد علماء النفس أن المادة المنسية تستلزم وقتا أقل بكثير مما تحتاج من وقت الحفظ الجديد الذي لم يسبق حفظه .
3- السماع من الغير .
4- الوقوف على المعاني والتدبر.قال تعالى)أَفَلا يَتَدَبَّرُونَ الْقُرْآنَ)[النساء: من الآية82].
الاستبانة رقم (1)
ما هي الأساليب العملية للرقي بعملية الحفظ ؟ ( من وجهة نظر المشرفين والمعلمين )
1- الإخلاص في حفظ القرآن.
2- الارتقاء المستمر بالمستوى الفني والعلمي للمعلم.
3- التحفيز المادي والمعنوي للطالب.
4- العلاقة الإنسانية في التعامل مع الطلاب.
5- وضع خطة يومية وأسبوعية وشهرية وسنوية للطالب.
6- تحديد الخطة بالاتفاق والاشتراك مع الطالب (عقد اتفاقية)
7- مراعاة الفروق الفردية للطلاب.
8- زرع روح التنافس بين الطلاب (تقسيم إلى مجموعات).
9- استخدام الوسائل المعينة (الأشرطة وغيرها).
10- تصحيح الأخطاء مع تحديد ها في مصحف الطالب.
11- إقامة أيام قرآنية مطولة الخميس (معسكر قرآني).
12- تفعيل الأنشطة المصاحبة للتحفيظ.
13- إقامة درس في التجويد وآخر في التفسير لتوضيح معاني الآيات.
14- مساعدة الطلاب من خلال إعطائهم الثقة بأنفسهم.(التذكير المستمر بإنجازات الطلاب الشهرية – الأسبوعية).
15- حصر المتشابهات من الآيات وتدريسها للطلاب لإتقانها.
16- العناية بأسلوب التكرار لتجويد الحفظ.
17- تقوية صلة المعلم بولي الأمر من خلال اللقاءت والتقارير الشهرية وغيرها.
18- عقد اتفاقية مع أسرة الطالب لتحقيق خطة الحفظ.
19- تفعيل أسلوب التسميع الثنائي (الحفظ المراجعة الثنائية).
- المحور الثاني: (الأساليب العملية للرقي بمستوى المراجعة من وجهة نظر المشرفين والمعلمين)
1- وضع خطة أسبوعية أو شهرية للمراجعة بالإتفاق مع الطالب وأسرته.
2- التأكيد على أهمية المراجعة من خلال كثرة نصح ووعظ الطالب بذلك.
3- إيجاد أوقات إضافية للمراجعة مثل (اليوم القرآني)
4- تفعيل أسلوبي المراجعة الصغرى والكبرى.
5- مراعاة الفروق الفردية في خطة المراجعة.
6- تقسيم الحلقة إلى مجموعات أثناء المراجعات.
7- تعزيز المراجعة من خلال الأنشطة المصاحبة (رحلات – زيارات).
8- عدم إشغال الطلاب المتميزين بمساعدة المعلم في التسميع.
9- التدريب المستمر على الآيات المتشابهات.
10- ربط المراجعة بالأثمان والأرباع والأحزاب.
11- تفعيل برنامج السرد الأسبوعي (سرد ما تم حفظه خلال أسبوع – شهر)
12- تفعيل برنامج تمارين المراجعة من مطالع الصفحات والسور الأحزاب.
- المحور الثالث: (معوقات الحفظ من وجهة نظر المشرفين والمعلمين)
1- عدم عدم أهلية المعلم.
2- عدم تفهم نفسية الطالب.
3- كثرة عدد الطلاب في الحلقة.
4- قصر مدة التحفيظ (ساعة ونصف).
5- كثرة انتقال الطالب من حلقة الى أخرى ومن معلم إلى آخر.
6- انشغال الطلاب بالدراسة النظامية (انشغال أو تشاغل).
7- الخوف النفسي في بعض الطلاب من بعض السور (النحل لا يحفظها إلا الفحل).
8- كثرة الملهيات للطلاب (ألعاب – قنوات – أصدقاء).
9- إهمال الأسرة للطالب.
10- اتكالية الأسرة على معلم التحفيظ فقط.
11- وجود الطالب في حلقة لا تناسبه (عمراً – سلوكاً).
12- المشاكل الأسرية لدى الطالب.
المحور الرابع: (معوقات المراجعة من وجهة نظر المشرفين والمعلمين)
1- التأجيل المستمر للمراجعة من قبل الطالب بإقرار المعلم.
2- الدورات القرآنية المكثفة التي تعني بالحفظ وتهمل المراجعة.
3- المراجعات الجماعية غير المنظمة.
وصلى الله وسلم وعلى نبينا محمد وعلى آله وصحبه وسلم تسليماً كثيرا
رد مع اقتباس
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نور الجندلي