وما عربية هذا الزمان*** كتلك التي ربيت في الخيام

العزيزان الغاليان إسلام المازني والسمان
أسعد الله أوقاتكما وكل عام وأنتم بألف خير
وآسف لتأخر الرد بسبب ظروف قاهرة
وأنا أطالب معكما بأن تنشر الواحة هذه الدراسة وأمثالها في كتاب مستقل يوزع على الأعضاء النشطين كجائزة تشجيعية وحفزاً لغيرهم
كل التقدير والاحترام لكما ولكل القائمين على الواحة

د.اسلام المازني
تحية لك
أيها الثر
كم كنت اسائل نفسي عن مكنون هذا الرجل, واتوقع واستحدث بها اختصاصا يعبر عن هذه الشخصية, وقد اغرت بي بعض المقالات العلمية التي كنتَ قد نشرتها في دوحة التقنية , فقلتُ مختص بجانب تقني لعله فيزيائي او كيميائي او من هذا القبيل, اما الآن وقد قرأتُ مقالك هذا؛ ايقنت ان من امتلك ناصية اللغة يستطيع ان ينقل مكنون ذاته الى الآخرين, ومن لم يحسن لغته مثله مثل الابكم , يطيح عجزه عن التعبير بهدوءه واستقراره, فلا تكاد تلحظ منه الا عنفا وثورة لا طائل من ورائها.
المقال غني بتجارب تجعل المقارنة والاستخلاص منها امر يسير, كما استطاع المقال ان يجيب عن اسئلة في ذهني
الاول منهما :
لماذا تركيا دون سواها منبع ومرجع للحركات الصوفية ؟
كنت اعلل ذلك بانها آخر معاقل الخلافة
ولكن الآن فقط ومن خلال هذا المقال ادركت السبب وهو بكل بساطة ؛
التقديس المفرط لامور الدين بجعله حكمة يتناقلونها بفهم او دون فهم ويخلطون بها من مسائل الروحانيات ما يشعر المتلقي بعجزه امام هذه الحكمة, فيطغى الجانب الروحي وينحط الجانب التطبيقي وتتسع الهوة بين المرء البسيط وبين اوامر الدين ونواهيه فيلجأ الى الحركات الصوفية !
بينما هو عملي تطبيقي يستطيعه العالِم بدقته وصبره على التحصيل وعمق نظرته ويستطيعه البدوي ببساطته وسرعة رده دون تمحيص ولا تدقيق .

الامر الثاني :
شنقيط بلد مسلم ناءٍ يعد من اغزر البلدان بعلماء الدين والشريعة نظرا لبعده وعدد سكانه , وقد بات جليا بعد هذه الدراسة اسباب غنى هذا البلد بالعلماء فأداة العلم في ايديهم يلقنونها ابنائهم في سنيهم الاولى , ومن جملة ما فعله المستعمر لعزل هذا البلد تغيير اسمه من شنقيط الى موريتانيا
حتى ان ابنائنا لا يعلمون انهما اسمان لمسمى واحد !

الامر الثالث :
لماذا كان العدوان على العراق دون غيرها ؟!
ارى ان العراق كبلد استطاع ان يمتلك اداة اللغة وما كثرة الشعراء في هذا البلد الا دليل على امتلاكهم الاداة, ثم تجاوز هذه اللازمة وخطا خطوات واسعة في طريق البحث العلمي والاعتماد على الذات
وقد بين لي الصديق الشاعر العراقي : احمد حسين احمد , المستوى الراقي الذي تبوأته الجامعات العراقية حتى باتت تضاهي ارقى الجامعات العالمية, ثم خطا الخطوة الثالثة باتجاه استثمار هذه الذخيرة العلمية, فتكالبت عليه القوى لتنسف عذا الصرح الذي آل اليه , اضافة الى اسباب اخرى.

أخيرا اضم صوتي الى صوت
الدكتور السمان
والمربي عطية العمري
بوجوب تبويب هذا المقال وطباعته ونشره في مجلة الواحة التي سوف تصدر بإذن الله عما قريب كمجلة الكترونية ثم مجلة ورقية مطبوعة

ختاما لك الشكر د.اسلام على جهدك واجد نفسي معتزة بهذه الصحبة الطيبة
وحتى لقائنا القادم أستودعك الله

سلام الله عليكم
الاخوان الفاضلان
الاستاذ المربي عطية العمري
الاستاذ المهندس مصطفى بطحيش
اشعر باننا على رأي واحد , بوجوب اعطاء الدراسة التي قام بها
الاخ الفاضل الدكتور اسلام المازني حق قدرها , ولقد وجدت فيما
طرحه اخي الحبيب الاستاذ مصطفى فكرة اثني عليها , وعلى اية
حال سواء نشرت هذه الدراسة كما تفضل الاخ الحبيب والمربي
الفاضل الاستاذ عطية العمري , ان يتم نشر الدراسة بعد تبويبها
واغنائها ,في كتاب مطبوع يوزع على الاعضاء
, او كما تفضل الاخ الحبيب الفاضل الاستاذ المهندس مصطفى
بطحيش , ان يتم نشر الدراسة بعد تبويبها واغنائها , في مجلة
الواحة التي ننتظر صدورها بإذن الله وتوفيقه , المهم ان يتم
النشر تعميما للخير والفائدة .
ولا يسعني هنا إلا ان اقول بارك الله بكم جميعا , وجزاكم الله
كل خير .

اخوكم
السمان

بارك الله فيكم وجزاكم خيرا

أشارككم إحصاء جاء في تقرير التنمية الإنسانية العربية UNDP للعام 2003


في العام 1991 أصدرت البلدان العربية 6500 كتابا مقابل 102000 كتاب من أميركا الشمالية و 42000 كتابا من أمريكا اللاتينية والكاريبي



إنتاج الكتب في البدان العربية لم يتجاوز 1.1% من الإنتاج العالمي على الرغم من أن العرب يشكلون نحو 5% من سكان العالم




بلغ عدد براءات الإختراع المسجلة في الولايات المتحدة الأمريكية حتى العام 2003 من البلدان العربية التي ضمت البحرين مصر الأردن الكويت عمان السعودية سوريا الإمارات اليمن 370 اختراعا مقارنة مع 16328 إختراعا من كوريا الجنوبية، 7652 من إسرائيل، 147 من تشيلي

سلام الله عليكم
الاخت الفاضلة قارئة ( ام علاء )
لقد اطلعت على ما تفضلت بالتذكير به , في مجال قريب من موضوع
النقاش , وهي معلومات للتذكير واعطاء صورة عن تقصيرنا سواء
في مجال النشر او مجال الابداع العلمي , سلمت يداك ايتها الفضلة ,
فانا مع الذين يؤمنون بان التطوير والانطلاق يبدأ من تحليل الواقع
والنقد الواعي الحقيقي للواقع , ومن ثم يتم وضع الخطط والخطوط
نحو مستقبل افضل .
جزاك الله خيرا
واعود لأئمن ما قدمه الاخ الحبيب الغالي الدكتور اسلام المازني من
عمل جليل .
ولا انسى ان اسجل للاخ الغالي الاستاذ عطية العمري مساهمته وحماسه
الراقي للعمل .

اخوكم
السمان

السلام عليكم ورحمة الله

آسفة قد سقط تعليقي سهوا من النص، وقد انتبهت له بعد رد د. السمان جزاه الله خيرا

كنت أقول أن التدهور ناتح عن انعزالنا عن لغة القراءة فصار بيننا وبينها حاجزا فلا ننتج ولا نقرأ ولا نهضم العلم
فتدهورنا وهو فخ واضح لنا

قد رأيت طلابا في ثالث ثانوي يكتبون مذكراتهم باللغة الانكليزية ويقرأون _ لو قرأوا_ كتبا انكليزية وعندما سألت أحدهم عن السبب قال: لأني أفكر بالانكليزية

وقد عاشرت أقارب يقيمون في السعودية ولا يتكلمون إلا الانكليزية وأولادهم يتكلمون بها كأنهم ولدوا ونشأوا في بلد أجنبي، والصغير منهم ذي الأربع سنوات يقول عن "حذائي" "شوزي"

ورأيت أناسا ولدوا ويعيشون في قطر ودبي ولا يفهمون العربية فضلا عن التكلم بها

وأم تنهر ابنتها لأنها تحب القراءة وتصفها بأنها تسلية لا تنفع

ورأيت أبناء يتكلمون الفصحى مع أهاليهم عندما يريدون إزعاجهم لأن الأهل لا يفهمون الفصحى

ورأيت "شاعرا" يشرح للمشاهدين معنى الجودة باللغة الفرنسية بعد أن عجز عن إيجاد مرادف لها يعطي معناها الحقيقي

والله المستعان

سلام الله عليكم
الاخت الفاضلة قارئة ( ام علاء )
صدقت في كل ما تقدمت به , انها حالة مرضية فعلا ,
هذا الانسلاخ عن اللغة الهوية والانسلاخ عن الاصالة
ضمن حمى ما يسمى احيانا حدائة وتقليعات ووقوع في
شرك التقليد الاعمى , صدقيني ان اللوردات في بريطانيا
لايقبلون إلا التكلم باللغة الانكليزية الصحيحة ويرفضون
الرد إذا كلمتهم بلغة اهل الشوارع او بلغة غير سليمة
انهم منتهى الاعتزاز بانفسهم , وهم يشمخون بالتكلم
باللغة الصحيحة , ونحن غريب امرنا .

اخوكم
السمان

الأخ الكريم الدكتور إسلام المازني
الأخ الكريم السمان
الأخت الكريمة قارئة
بارك الله فيكم جميعاً وفي إثرائكم لهذا الموضوع الحيوي
وأنا أتابع ما تتفضلون به باهتمتم
فلكم مني ألف تحية

أخي الحبيب الشاعر العالم

مصطفى بطحيش


لا أستطيع تعقيبا على مداخلتك القيمة علما وشعورا


http://www.sciencemag.org/cgi/conten.../303/5662/1329

أرجو أن تقبل هديتي وتستشعر ما لك بقلبي :



قال د. عبد الرحمن السليمان وهو أستاذ ترجمة وعالم فذ، أختصر من مقاله كلمات بسيطة
((
هناك بحث إحصائي دقيق لمجلة science يشير فيه إلى أن العربية ستحتل ـ بحلول سنة 2050 ـ المرتبة الثالثة من بين لغات العالم بدلاً من الخامسة التي تحتلها الآن، وأنها ستخلف الإنكليزية وراءها.

وعلى سيرة إعراض العرب عن العربية وإقبال الأجانب عليها، أفيدكم علماً أن دولة مثل بلجيكا، لا يتجاوز عدد سكانها عشرة ملايين نسمة، فيها أكثر من ألفين وخمسمائة طالب يدرسون العربية، لي علاقة مباشرة وغير مباشرة بحوالي خمسمائة منهم يدرسونها في مدينة أنتورب، وحدها. ولقد برمجت وزارة التعليم البلجيكية العربية في جميع المعاهد البلدية. وهنالك نقاش الساعة لبرمجتها في الثانويات العامة. وإذا برمجت في الثانويات، وهذا قريب، فإن عدد دارسيها في بلجيكا سوف يتضاعف عشرات المرات. الأمر نفسه ينطبق على هولندة وغيرها.

وأختم لكم بهذا الأمر: كلما يزورني عربي ويطلع على هذا الأمر، يبادرني بسؤاله: "وماذا يفيدون من تعلم العربية"؟! يطرحون هذا السؤال هكذا وكأن تعلم العربية خلا من كل فائدة! والأعجب من ذلك أن الذين يطرحون هذا السؤال علي ليسوا جهلة، بل متعلمون وأكثرهم من الجامعيين! ومنذ فترة زارنا وفد سفارة عربية وتعرف أعضاؤه على قسم اللغة العربية وشاهدوا حوالي مائتي طالب وطالبة يدرسونها، فطرح أحد الأعضاء ـ وهو دكتور ـ هذا السؤال عليَّ، فقلت له: اسأل الطلاب! فسأل طالبة بلجيكية فأجابته بما يلي: "إن تعلم اللغة العربية يمكنني من قراءة جميع الاعمال التي كتبت في هذه اللغة في جميع أماكن انتشارها من بداية الإسلام حتى يومنا هذا لأن الفصحى لم تتغير"! هذه أهمية العربية بالنسبة إلى تلك الطالبة، وهي في السنة الأولى! فماذا نقول عن الفوائد الأخرى!

وأقول أيضاً في هذا المجال، والحزن يتملكني، إننا طلبنا من خمس دول عربية مدنا ببعض المراجع العربية، وخُذلنا كالعادة ... بينما تقوم أفقر دولة في العالم بمد الجامعات الأجنبية التي تدرس لغتها، ولو بطريقة رمزية، ببعض المراجع المهمة! ولقد برمجت جامعتنا هذه السنة دراسة اللغة التركية فيها، وتيسر لي حضور بعض الاجتماعات التحضيرية لذلك. ولو حدثتكم عن الدور الذي قام به قنصل تركيا في أنتورب في سبيل تحقيق دراسة اللغة التركية فيها وتسهيله على الجامعة، لغبطتم تركيا على دبلوماسييها المحترفين، و..... هذه الأمة ...التي فقد أولياء أمورها عزة أنفسهم وغيرتهم حتى على لغتهم التي يقبل الأجانب عليها إقبالاً ملفتاً للنظر!

ولا يسعني في النهاية إلا أن أحمد الله الذي لم يجعل أمر الحفاظ على هذه اللغة وأمر نشرها بيد العرب! ))

انتهى كلامه


وأقول إن هذا الشغف الغربي قد زاد بعد الحرب على الإرهاب ليفهموا كل شيء عنا، وبدأت الملايين تتدفق لأجهزة المسح ومشاريع الترجمة الآلية، لتفريغ محتوى كل حضارتنا لتفهمه ومحاولة تقويضه، وهو خير لنا بالطبع من وجوه ...

كما أنه قدر الله تعالى في الحفاظ على الرضيع الكليم موسى عليه السلام في قصر فرعون

وانظر إلى الدكتور عبد السلام فزاري أستاذ جامعي بالمغرب يقول :

بالمناسبة ادرس في هذه الدورة اطالية وسويسرية العربية، وحينما سألتهما عن سبب اختيارهما العربية قالتا نريد أن نعلن اسلامنا...))

انتهى كلامه

ولنتأمل

قالتا نتعلم لنسلم لرب العالمين

فماذا نقول عن تارك العربية ؟

لقد انتشرت العربية مع الإسلام وصار الأندلسي - الإسباني - القاضي عياض علما كابن حنبل الشيباني ...
أرجو أن تصل الرسالة

سلام الله عليكم
الاخ الحبيب الى قلبي الدكتور اسلام المازني
اولا ارجو ان تتقبل تحياتي الطيبة , ولا اكتمك سرا بانني
على ما يبدو صرت متابعا مغرما , بل بالاحرى صرت مدمنا
على متابعة اعمالك الراقية الخيّرة , التي تعكس شخصية
غير عادية طبعا , وقد اقرأ الموضوع الواحد اكثر من مرة
ثم اعود اليه وان كنت لا اعلق احيانا على الصفحة ولكنني
ابقى في كل مرة وقتا طويلا ,تحت تأثير ما اقرا لك , اتذكر
الافكار والكلمات والرؤية الحصيفة التي حباك الله .

اعتز بمعرفتك ايها الاخ الكريم , واعتز باني متابع لمواضيعك
الرائعة ذات المغزى والاهداف السامية , بارك الله بك .

اخوكم
السمان